投稿

『学習曲線をめぐる闘争― なぜ文明は「学ぶ能力」を失うと衰退するのか』 #学習資本論 #ソブリンAI #経済安全保障 #六15 #1921八23ケネス・ジョセフ・アローと内生的成長理論_昭和経済学ざくっり解説

『学習曲線をめぐる闘争:知能資本主義の終焉と主権の再構築』 #学習資本論 #ソブリンAI #経済安全保障 土地・工場・データを超え、21世紀の富と権力を決定づける「自己進化フィードバックループ」の争奪戦 目次 イントロダクション:なぜ1ドルのチップが100万ドルの知恵を支配するのか 要旨・本書の目的 本書の梗概・構成 登場人物紹介 歴史的位置づけ・先行研究の整理 疑問点・多角的視点 日本への影響 第一部 物理的学習の黄金時代と「実地習得」の喪失 第1章 産業革命からトヨタまで:身体化された資本 1.1 ケネディ・アローの遺産:Learning-by-doingの初源 1.2 トヨタ生産方式(TPS):暗黙知を構造化する「人間学習機械」 第2章 比較優位の罠:オフショアリングと学習能力の空洞化 2.1 効率性の代償:製造能力を捨てた国のTFP屈曲点 2.2 リカード理論の逆襲:なぜ英国経済はフラット化したのか 第二部 データ資本主義から「学習植民地主義」へ 第3章 Googleと検索の錬金術:フィードバックの資本化 3.1 PageRankの終焉とNavboostの誕生:クリックログという名の教師 3.2 監視資本主義を超えて:行動データから「学習資本」への転換 第4章 学習植民地主義の地政学:知能の南北問題 4.1 アノテーションの搾取:グローバルサウスによる知能の一次蓄積 4.2 認知の非対称性:利用者がAIを賢くし、AIが利用者の思考を奪う ...