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教育破壊の代償：アメリカの「悪い平等」が知性資本を侵食する #米国教育崩壊 #学力低下の真実 #公平性という罠 〜見せかけの「成功」が国家の未来を蝕む〜 目次 1. 本書の目的と構成：なぜ今、この危機を語るのか？ 2. 要約：アメリカ教育の静かなる惨事 3. 登場人物紹介：現場からの声、データからの示唆 4. 疑惑の成績：上級コースを「修了」した無知 4.1. AP微積分と分数の皮肉 4.2. 「良い成績」が意味するもの、意味しないもの 5. 普遍的病理：カリフォルニアを超えて全国へ 5.1. UCシステム全体の劣化 5.2. ジョージ・メイソン大学からNAEPデータまで 6. 疑問点・多角的視点：この崩壊をどこまで深掘りできるか？ 6.1. 「公平性」の影に隠れた真の意図とその多面性 6.2. 標準化テストの限界と代替評価方法の可能性 6.3. 学力低下は社会構造の変化とどう連動しているか 6.4. 教員側の視点：過重労働と評価のジレンマ 7. 政治的決断と教育への影響：標準化テスト廃止の功罪 7.1. UCシステムにおけるテスト要件の撤廃 7.2. 「成果主義」改革の終焉とその後の真空 8. カリキュラムの希薄化と「ゼロなし」政策の罠 8.1. 易化する教材と慢性的な欠席率 8.2. 教師が直面する評価のジレンマ 9. 「公平性」という名の毒：不平等を是正する最悪の方法 9.1. 進歩的ガバナンスの機能不全と教育 9.2. 教育の希薄化は「事前分配」の失敗である 10. 日本への影響：対岸の火事ではない日本の教育と社会 11. 歴史的位置づけ：NCLBから現在へ、そして未来への教訓 12. 今後望まれる研究・研究の限界や改善点 13. 結論（といくつかの解決策）：知性を取り戻すための闘い 補足資料 補足1：論文への感想 補足2：年表 補足3：オリジナルのデュエマカード 補足4：一人ノリツッコミ 補足5：大喜利 補足6：ネットの反応と反論 補足7：高校生向けクイズ・大学生向けレポート課題 補足8：潜在的読者のための追加情報 巻末資料 用語索引（アルファベット順） 脚注 参考リンク・推薦図書 免責事項 謝辞 ...